衛生學校實驗室設計方案

一、共同的顯微鏡室在現有的顯微鏡數量不變的情況下，把原來各學科的顯微鏡集中起來，進行集中管理共同使用。實驗室設計裝修、無菌試驗室、生物安全實驗室必須保證人身安全、環境安全、廢棄物安全和樣本安全，能長期而安全地運行，同時還為需要實驗室工作人員提供一個舒適、而良好的工作環境。實驗室凈化確保手術臺潔凈度達標，一般多采用垂直層流式效果較好　層流手術室是一個"正壓"環境，其空氣壓力根據其不同區域（如手術間、無菌準備間、刷手間、麻醉間和周圍干凈區域等）潔凈度不同要求而不同。實驗室建設不同級別的層流手術室其空氣潔凈度標準不同，例如國內標準I級層流手術室的標準為潔凈度5級，每立方尺空氣中≥0.5μm的塵粒數，≤100顆或每升空氣中≤3.5 顆。II級層流手術室的標準為潔凈度6級，每立方尺空氣中≥0.5μm的塵粒數，≤1000顆或每升空氣中≤35顆。III級層流手術室的標準為潔凈度7級，每立方尺空氣中≥0.5μm的塵粒數，≤10000顆或每升空氣中≤352顆。依次類推。這樣可供生物切片、組織切片、病理切片、病原標本(含微生物、寄生蟲)及檢驗的相關實驗、實驗診斷等使用。這就使原來一部分在其他學科顯微鏡閑置、而使用學科不夠用的局面大為改觀，不僅提高顯微鏡的使用率，同時也便于集中保養和維護，又解決了顯微鏡短缺不夠用的問題。

二、共同的儀器設備室現在的儀器設備按學科布局，存在大量重復購置、重復建設，現在把各學科的儀器設備集中起來，按不同的用途歸類，共同重組為儀器設備室。例如比色計，目前的比色計分布在許多實驗室，各實驗室在使用自己的比色計時大多數都不夠用，有時全班50多個人用1臺，僅比色一項就占去了整個實驗時間的2/3以上，這樣就浪費了時間，若把它集中起來使用，可使3～5人就擁有1臺，這無疑會提高使用效率。同時，集中起來可以供分析化學、生物化學、生化檢驗、免疫比濁等相關的學科內容使用。

三、實物標本、模型、掛圖、投影幻燈室把所有的大體的實物標本、模型、掛圖和所有的投影儀、幻燈機集中起來按不同用途分類。如實體標本、正常的心、肝、脾、肺等人體器官，同病理的上述器官對比陳列，既可以滿足解剖學需要，又可以滿足病理學需要;投影儀、幻燈機的集中，一方面可以提高它們的利用率，同時也避免了重復購置;主要是便于保存和管理，不至于各自需要而隨意擱置，用時找不到、找不全，同時也避免損壞和遺失。四、試劑、器材室目前，各學科的試劑較為分散，在放置時又都需要同樣的設備，如冰箱等，這樣就不可避免地存在重復購置的浪費現象。重組共同的試劑室，一方面可省去了教學倉庫的環節，同時在試劑的管理和存放方面也節省了設備和消耗，如用共同的冰箱，可減少冰箱的數量，同時節約電能等。對于各學科共用的試劑，為了避免重復購置，而進行集中管理，這樣更保證了一些需要調配、配制的試劑的一致性，更能節約相應的器材。另外，各科實驗室都有試劑室，都買試劑，但又都用不完，存在過期廢棄的現象。同時，多處存放又存在多處污染、多處泄露的隱患。

臨床實驗部分則以專業為導向，建立綜合實驗實訓基地。

一、護理專業護理專業作為學校的基礎專業設置被劃分為基礎護理實驗和臨床護理綜合實驗室。兩大實驗室專人負責，集中管理。