近年陸續產生的實驗室爆炸等悲劇，讓咱們反思怎么避免這種情況的產生怎么建設跟治理實驗室?
　　2015年12月18日上午，清華大學化學系何添樓一實驗室產生火災爆炸事變，事變造成一名實驗人員逝世亡!
　　實驗室既是科研工作的重要場合，也是培養人才的重要基地。實驗室設計結構和設施、安全操作規程、安全設備適用于對健康成年人已知無致病作用的微生物，如用于教學的普通微生物實驗室等。國內高校在化學實驗室治理方面存在很多的問題，如何實現化學實驗室的有效治理，資源的公道利用，設備的治理跟維護，科研翻新平臺的共享已經成為實驗室是否有效培養人才，加強學科建設跟對外服務的要害問題。英國的實驗室體系完美，治理到位，設計公道，有很多處所可能為咱們所鑒戒。
　　布里斯托大學(University of Bristol， UOB)化學系是英國有名的 ;紅磚大學 ;之一，其化學系是英國范圍最大的化學系之一，專業學術排名是全英第四。英國有名的 ;chemlab ;化學實驗技能仿實在驗室就設在UOB化學系，化學系領有英國皇家化學學會的院士十余名之多，很多教養在國際上享有高貴的學術位置。我訪學期間是在Stephene Mann教養的課題組，通過實地感觸英國化學實驗室治理的謹嚴跟標準，深刻領會到英國人的高度配合跟職業意識。
　　1. 實驗室的保險治理模式
　　國內的實驗室長期忽視實驗室保險問題，很多實驗室在建設之初就不認真地考慮化學實驗室的特別請求。實驗室設計結構和設施、安全操作規程、安全設備適用于對健康成年人已知無致病作用的微生物，如用于教學的普通微生物實驗室等。不設備基本的保險設施，也缺乏保險常識的宣傳跟遍布教導。英國化學實驗室保險設施齊全，實驗樓的設計也充分考慮了發惹事變后逃生的保險通道。進實驗室的第一次培訓就是告訴實驗室的保險辦法，防火設備的放置位置，產生意外的逃生通道等信息。系里每個月都要演練一次警報逃生，劃定在聽到警報聲后實驗室所有的老師跟學生都必須第一時光無前提地結束實驗，離開實驗樓，沿保險通道疏散到室外保險地帶，直到警報解除。
　　只管國內也重復強調實驗室的保險教導跟治理，但多流于情勢，難以久長堅持，缺乏確切可行的具體辦法來保障保險教導深刻人心。Bristol大學化學系十分器重實驗室保險跟人身保險，每個實驗室都設備噴淋器、洗眼器跟急救包。劃定每個人在實驗室必須佩戴防護眼鏡、手套跟工作服。每學期都會安排系主任作保險常識培訓的講演，不僅請求所有的本科學生必須加入課程，而且請求剛進實驗室的研究生、博士后、拜訪學者等科研人員必須加入保險教導培訓，對因故缺席的人員告訴加入下一輪的輪回培訓。
　　絕對基本實驗室，科研實驗室的治理更加龐雜，誠然一個實驗室的研究方向絕對固定，然而所做的實驗還是千差萬別，防備意外是英國實驗室保險治理的大前題，目標是要使每一位工作波及有害物品跟危險工序的學生及工作人員，對這些迫害有一定意識，更理解按操作保險細節及校方保險治理之請求，維護自己，免得產生意外。為配合此目標，學校制訂了一套有效的保險辦法。英國Bristol大學化學系采取每個學生填寫危險評估講演(General Risk Assessment Record)的方法來保障其在做實驗前理解實驗的目標跟意思，控制所用試劑的毒性跟保險防護辦法，熟練操作大型的測試設備等。在評估講演中要明白實驗的重要內容、所利用試劑的特點跟是否進行了相應的保險培訓。通過查閱化學品保險說明書(Material Safety Data Sheet，MSDS)來理解化學品的理化特點(如PH值、閃點、易燃度、反應活性等)以及對利用者的健康(如致癌，致畸等)可能產生的迫害，做到成竹在胸。實驗相干人員簽字后提交教養簽名確認后方可進入實驗室。假如利用特別危險的試劑的話，還須要專人進行特別的危險評估，真正做到防患于未然。
　　2. 實驗室試劑跟耗材的治理模式
　　英國大學并無專門的實驗室治理機構跟治理人員，然而實驗室的治理神魂顛倒。英國高校依據實驗室的利用情況，對全校所有的電氣設備進行按期的考試，免得線路老化，年久失修而造成保險隱患。大型的設備成破獨破的治理機構，如電鏡室，X射線衍射室，核磁室等。而個別的設備則由各個課題組負責治理跟維護。
　　以訪學的Mann教養的課題組為例，該課題組在實驗室的治理方面履行調配配合的體系， 這個方法有利于進步實驗室的效力。因為一個實驗室要利用多種不同的儀器跟設備，不可能讓每個人都控制這些方法。為此課題組把實驗室的一些具體工作調配給每位老師跟研究生來負責治理。例如購買日用耗材，試劑的訂購跟治理，測試設備的治理跟維護等任務，讓大家有義務感跟主人翁的驕傲感，大家的科研環境要大家來維護治理，對實驗室的操作不標準的事件及時進行監督跟處理。個別指定的負責范疇與負責人日常的實驗相干，這樣負責人很快成為實驗或者儀器的專家，他不僅可能教其余的實驗室成員利用設備，還可能幫助解決實驗中碰到的問題。
　　國內的課題組在試劑耗材的利用跟治理方面存在諸多誤區。首先，試劑的治理信息不透明，經常重復性的購買試劑，利用效力不高;其次，試劑的寄存不當，產生試劑的沾染，分解等造成揮霍，甚至存在保險隱患;最后，很多學生跟老師對試劑的毒性跟利用方法缺乏必要的專業常識，這些都重大影響了師生的身心健康跟科研的畸形發展。
　　英國大學里試劑耗材的利用跟治理充分體現了科學公道、方便利用的準則。Bristol大學采取耗材集中領用制度。化學系有一個資料庫(store)來專門負責通例通用試劑跟耗材的洽購跟領用。洽購耗材的用度來自于課題組的名目經費，教養們依照獲得經費的多少拿出一局部來集中洽購耗材， 供全部學院來利用。當須要領用物品時，可能登錄網站查找物品清單，抉擇須要的實驗耗材填寫耗材領用清單，注明所屬的實驗室跟領用物品的規格型號跟物品編號，而后去資料庫領用即可。假如屬于某一個課題組常用的特別耗材，也可能告訴資料庫集中洽購，而后課題組派人集中領取，放置在課題組實驗室供人自由利用。
　　范圍較大的課題組里會指定專人負責對試劑作登記、注銷跟分類擺放，及時更新電子版的試劑清單。實驗室設計結構和設施、安全操作規程、安全設備適用于對健康成年人已知無致病作用的微生物，如用于教學的普通微生物實驗室等。當開端訂購新試劑，要及時將試劑信息發給試劑負責人，以便其隨時更新化學品清單。假如試劑須要改放在另外的位置，要告訴試劑負責人變革試劑信息。一旦用完一瓶試劑，在試劑登記本上記下相應信息(隨后再電子版上作更新)，并把空瓶處理掉。試劑的寄存位置須要參考具體試劑的保存前提，須要低溫保存的試劑分辨放置在分別的冷藏或冷凍冰箱中保存;易潮解的試劑專門放置在在玻璃的干燥柜中寄存;有毒、易揮發的有機試劑放在通風櫥下面的柜子中寄存。對實驗室不再須要的試劑，在學校范疇內免費轉讓，豈但能有效利用跟節儉資源，而且也減少了回收處理舊試劑的本錢。
　　國內高校在處理實驗廢料跟廢液方面大局部不設置單獨的排污體系，也缺乏同一的處理辦法，大局部廢液隨便傾倒入排水體系，不僅腐化排水管道，而且沾染了生活用水。在英國大學對實驗的廢液、耗材的處理有著嚴格的垃圾分類跟專人處理的方法，實驗室個別將個別垃圾、玻璃以及有尖利利器(注射器針頭)的廢料辨別開來，利用色彩赫然的垃圾桶來進行標示，以避免對清潔人員造成不必要的侵害， 而后同一回收處理。對廢液有專門的人員進行單獨處理。
　　3 實驗室大型設備的治理模式
　　英國實驗室治理十分進步，開放水平高，研究人員可能隨時著手實驗跟進行測試，設備的利用效力十分高。值得一提的是門禁制度、郵件組通信跟網上預約登記的制度。這些制度環環相扣，形成了一整套進步的治理模式。英國有一套進步的門禁制度，當你一跨進校園后，首先須要辦理一張校園卡，依據不同人的身份授予不同的權限，即可能充值用度，在圖書館借書、復印、掃描跟打印資料，也可能在任何時候進出學院。學院內部履行密碼門禁制度，每個實驗室都有主動的密碼鎖，個別只有本課題組的人員曉得密碼，公共的電鏡室跟X射線衍射室也有密碼，個別經過培訓的人員都曉得密碼，可能自由進出。即便是在非工作時光，也可能自由利用這些公共資源，為科研人員的翻新活動供給了充分的前提。
　　校內郵箱跟郵件組體系形成一個高效、快捷的信息網絡。學院的重大活動、學術會議告訴、設備的測試信息、培訓的告訴等等都能通過郵件組的功能來實現。當你一進入學校，就要辦理一個網絡登錄賬號，同時領有一個郵箱，此時你已經加入到相干學院的郵件組里，可能收到學院的相干郵件。之后你還會加入一些課題組的郵件組，諸如組會告訴、課題組的重要事項等都會通過郵件的方法告訴組里的所有人。你也可能給某個郵件組群發郵件。
　　設備網上預約體系也是英國高校科研治理的一大亮色。全校有一個通用的日歷治理軟件(calendarsoftware)，可能搜查校內的所有資源，通過交互抉擇，形成存在自我作風的用戶界面，當前每次登錄后就可能直觀的查看相干設備的本周內的預約登記情況，依據自己的實驗進度決定預約時光，預約某些大型設備須要相干的設備技巧人員給你授予權限，當你還不進行培訓或還未通過考察時，便不能自主預約設備，只能查看預約情況。此時只能通過技巧人員或者課題組內有預約權限的人員幫你預約，等你通過考察后就能自主預約了。
　　因為科研的一直定因素很多，當你在預約時光測試時因為樣品未準備好，或者其它起因不能按時測試，假如跟預約時光還有一定時光間隔，你可能取消自己的預約，這樣其余人就可能預約這個時光，有時候時光很緩跟，你還可能通過發郵件給學院的郵件組來轉讓測試預約，這樣所有的人都能及時看到你的信息，并充分利用機時。國內誠然也利用設備登記制度，但多流于情勢，少登，漏登景象時有產生。
　　很多設備都是到最后檢查儀器利用情況的時候再匆倉促補錄，難以實在反應設備的實際利用情況。假如設備在利用進程中產生問題，也難以查究義務，找出問題的起因。利用網上預約登記制度可能實時的登記設備利用情況，便利設備治理者及時正確地理解設備的利用情況，也便利設備的利用者安排自己的科研工作，做到了公開，透明，實時跟正確的治理大型設備，真正做到了設備的公道共享跟高效利用。
　　科研儀器的高度共享，利用率十分高， 科研的自由度很大。他們采取一種培訓、考察、自由預約(大型設備網上預約，小型或課題組內設備登記預約的方法)、自主測試的模式。現就透射電鏡來看一下國外的大型設備治理運作機制。化學系有三臺透射電鏡，其中一臺高辨別電鏡、兩臺掃描電鏡、兩臺原子力AFM電鏡及一些相干的噴金，鍍碳膜的從屬設備。治理這些設備只有兩位技巧人員(technician)。technician在英國高校的位置是很高的，工作也很牢固，因為不他們，設備就運行不起來。課題組的治理還是由教養領導的研究人員自己負責組織跟治理的。有時候technician也從屬于某些課題組，比方，Bristol的電鏡重要是由兩個大課題組的經費來堅持的，所以治理電鏡的technician平時也加入咱們課題組的組會，然而他們個別不做科研，兩人中有一個年青人也是博士，后來教養推薦他去了另外的高校謀得了教職。
　　個別來說設備只有是利用，不免會出問題。但多套設備就能保障畸形的利用，當多套設備都處于工作狀況的時候，三臺透射電鏡各有定位， 因為透射電鏡的利用個別要經過培訓后大略20小時的上機練習才干控制所有的基本功能的利用，拍出比較清楚的照片，所以其中一臺重要用來培訓，練習跟做選區衍射剖析;另一臺設備了高辨別的CCD體系，能照高倍數的照像，但不裝置能譜體系，這樣就使兩臺電鏡各有千秋，保障大家依據自己的測試請求來抉擇。第三臺是高辨別的TEM，能做晶格高辨別照片，這臺設備個別只能由電鏡治理人員來操作，要做的話是要單獨收費的。從中咱們不爭臉出，國外的一流大學在科研的組織治理，測試平臺的搭建方面等方面十分有教訓，形成了一套嚴格培訓，自主預約、自行操作、資源共享的科研軟硬件環境。